作業療法⼠の松⽥です。

　春の⾜⾳が少しずつ近づいてきていますね。 新学期を意識される⽅が、多いのではないでしょうか？当クリニックに訪れる⼦ども達も、まわりの⼤⼈の気持ちを感じ取ってか、わくわくドキドキする気持ちが、そわそわやイライラとなって表現されてきている⼦どももいます。(＾－＾)
　さて、この時期多くなる相談が、あります。それは、「箸を使わせたい」「書くことについて」「座っていられるか」等などです。これは、毎年の傾向のようです。

お箸について

　今回は、お箸についてお話させていただきます。
まず、⼤⼈の皆さんが想像してみてください。
⼤好きな⾷べ物を⽬の前に、「ひとつひとつ、つまようじで⾷べてください。」
「・・？？？」いつもと違う、慣れない物を使うこと。初めは、⾷べたいから、慎重に緊張し頑張って⾷べようとするかも知れません。でも、⻑くは続きませんよね。
　⼦どもはもっと、集中は続きません。緊張感からイライラしてカンシャクを起こすかもしれません。（＾－＾）
　⼤⼈が箸を使わせたくても、⼦どもの⽅にその気持ちが芽⽣えなければ、今は使うタイミングではないのかもしれません
　前回、感覚統合のお話にも書きましたが、こどもは素直です。嫌なものは嫌なんです。⻑くは、続きません。楽しくないんですね。そうなると、うまくいかなかったから、「もう箸は嫌だ！と避けてしまうかもしれません。
　ただ⾃信がないのかもしれません。
　話は戻りますが、今は⾊々な情報があふれている時代です。親御さんも、情報選択が⼤変ですね。「箸について」ですが、いろいろな教え⽅や補助具もありはたまた、年齢でクリアさせたい課題に箸の使⽤まで、記載されていたりします。これでは、親御さんも、早く使わせなくちゃと焦りますね。

そのまえに、まずは、⼦ども⽬線で、
・⾷べたい気持ちがありますか？
・スプーン、フォークを上⼿に使えていますか？
・スプーン、フォークの反対側の⼿は、お⽫を⽀えたりできますか？
・集中できる時間は、何分くらいありますか？
・お箸に興味はありますか？
（キャラクター箸を使いたい！という興味でもOK）

そうは⾔っても、「うちの⼦なんで箸が、使えないの！」と、親御さんも必死ですよね。

さて箸の使い⽅が難しい理由の傾向として、お⼦様にみられる特徴の⼀部をお伝えします。

① 指折り数えの、「６、７」が難しい。薬指と⼩指の曲げ伸ばしです。
② バンザイポーズが難しい。＼(＾o＾)／しっかり肩より上にあがりますか？
③ 握る⼒が弱い。（特に、薬指と⼩指）
④ 座る姿勢や集中⼒が続かない。いろんな原因がありますが上記は、ほんの⼀部です。
　選択肢として、補助箸使⽤がありますが、最終的には補助箸を卒業できるよう、⼦どもの発達を促してあげられるようにしたいものです。
　補助箸で、つまむ事ができた！とそのまま補助箸を使い続けない事です。いずれは、⼿や⾝体の発達に伴い、補助箸を卒業したいものです。
そして、 どんな状況にしても、楽しく⾷べる事が⼀番です。（＾－＾）

　ひとよりも、箸の使い⽅が遅くても、⻑い⼈⽣でみれば⼤した事がないのかも、しれません。
　それよりも、体の発達を促す事、遊びや興味を拡げて健やかに、成⻑するほうが遥かに素敵な⼈⽣かもしれません（⾶躍しすぎましたね。すみません。）

　さて、アドバイスとしてですが。今の時代は、⼿全体でしっかり物をつかんだり、ひっぱったり必死で⼒⼊れをする遊びの経験が少ないようです。（私の時代は、冬はいつも雪中に埋めたみかんを掘ったり、雪合戦をしたり、必死で登ったりしました。） ⼿は、本来感覚センサーがたくさんあり、⾊々な道具を使える発達をしてきました。
今は、スマホの操作は上⼿でも（ほぼ薬指、⼩指は使いませんね。）バケツの⽔を運んだり、雪⽟を作ったりが出来ない⼦どももいるようです。⼀概には⾔えません。 少しの時間空いた時、待ってもらいたい時に→指ずもう・ずいずいずっころばし（薬指、⼩指に⼒⼊れを促す・両⼿協調性・集中⼒を育てる）。

松⽥おすすめ遊び

　時間に余裕があり、しっかりと遊ぶ時に→おしくらまんじゅう・だいこんぬき・まくらなげ（全⾝と⾝体各部の⼒⼊れを学習し、上下肢〜体幹⽀持性、協調性を育てます。時には、勝敗こだわりを緩和する学習にも）

　もし、お⼦様の⼿の使い⽅が、ぎこちなく上⼿くいかない様⼦があり、よくわからない場合は、受診時にご相談ください。作業療法でお⼦様の発達を診て、必要な遊びや動きのアドバイスをさせていただきます。
私ができる範囲で、精⼀杯お伝えさせていただきました。 少しでも、ご参考になれば幸いです。

⽂責 こころと発達クリニック えるむの⽊
作業療法⼠ 松⽥

指折り数え6と７